In the wake of the publication of the core results from the EFFORT project in the American Sociological Review, there has been a string of media coverage in the German media, highlighting key insights and policy implications for a general audience:
- Tagesspiegel: Lehrkräfte schlagen Alarm: „Immer mehr Schüler schaffen es kaum, einem Thema länger zu folgen, als ein Popsong dauert“, 26 March 2026.
- Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung: Warum manche Schüler mehr leisten als andere, 15 March 2026.
- rbb radioeins: Soziale Herkunft prägt, wie sehr Kinder sich anstrengen, 7 March 2026.
- Frankfurter Rundschau: „Einsatz und Entwicklung zählen“: Forscher macht Vorschlag für Unterricht in weiterführenden Schulen, 4 March 2026.
- Deutschlandfunk “Campus & Karriere”: “WZB-Studie: Die soziale Herkunft prägt, wie sehr Kinder sich anstrengen, 2 March 2026.
- Table-Briefings “Bildung.Table”: WZB-Studie: Einfluss der Eltern auf Leistung sinkt, wenn Lernen belohnt wird, 27 February 2026.
- Tagesspiegel: Sollen Lehrkräfte mehr auf Belohnungen setzen?: Kinder aus bildungsfernen Familien strengen sich weniger an, 26 February 2026.
- SPIEGEL ONLINE: Warum ein Bildungsforscher wieder über Kopfnoten diskutieren will, 25 February 2026.